O papel da gestão escolar na construção e implementação de projetos educacionais inovadores

Diego Kenji de Almeida Marihama

O mundo se torna cada vez mais conectado e evolui rapidamente com soluções inteligentes, num cenário dinâmico que muda constantemente os hábitos e exige novas competências. A educação, por sua vez, não pode se isolar por muito tempo e começa, portanto, a buscar novos caminhos para ensinar e dialogar com esta sociedade rápida e desafiadora, que é dinâmica em suas transformações digitais e sociais a ponto de ultrapassar as práticas pedagógicas desenvolvidas em um ambiente formal. Sob esta perspectiva, a pesquisa em questão tem por objetivo conduzir os gestores escolares a repensarem os caminhos da educação a partir de projetos criativos. Assim, considerou-se a observação participante como método para descrever e contextualizar o que é desenvolvido no Sabe Tudo Conect@, um projeto da Rede Municipal de Sorocaba, que atende oito unidades anexas às escolas, onde os alunos, do 1º aos 9º anos, passaram a ter formação tecnológica e letramento digital, desde fevereiro de 2024. De acordo com os dados obtidos pela observação participante, foram apresentadas imagens, percepções dos alunos e professores, bem como materiais e recursos utilizados nas aulas. Por fim, retratou-se a atuação da gestão escolar no processo de transformação, criando cultura pedagógica que valoriza a inovação, promove um ambiente de experimentação e possibilita formação continuada aos professores; reforçando o objetivo maior de trazer estratégias, diálogos e técnicas em metodologias ativas, que atendam às necessidades, considerando as habilidades essenciais, as potencialidades e as dificuldades para a sala de aula. Nesse aspecto, enfatizou-se os diferenciais das escolas inovadoras – onde as pessoas são abertas e acolhedoras, os alunos como protagonistas do próprio conhecimento e os espaços mais flexíveis, coloridos e atraentes, promovendo um clima de construção e compartilhamento de ideias.

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