Resumo
O artigo retrata a formação ética e cognitiva como parte do processo formativo, que traz diálogo e colaboração entre escola, família e comunidade. Sob essa perspectiva, a pesquisa em questão tem por objetivo: compreender como ocorre a formação ética e as especificidades de cada fase do desenvolvimento dos alunos. Assim, considerou-se como adequada à pesquisa, o uso da metodologia bibliográfica, para compreensão das especificidades de cada fase do desenvolvimento. A análise e resultados mostram que práticas educativas que valorizam a autonomia e o diálogo fortalecem a aprendizagem de valores essenciais, como respeito, solidariedade e responsabilidade. A inclusão do erro como parte do processo de aprendizagem, contribui para o desenvolvimento da resiliência e do pensamento crítico, preparando os alunos para enfrentar desafios futuros de maneira proativa. A literatura estudada apresentou dados relacionados à importância da coerência entre os princípios éticos e as práticas pedagógicas para a formação de cidadãos conscientes. Por fim, nas considerações finais, retratou-se que a educação, ao integrar valores éticos com práticas pedagógicas, não apenas contribui para a formação cidadã, mas também prepara os alunos para enfrentar desafios com autonomia e responsabilidade. A valorização do erro como parte da aprendizagem e o estímulo à reflexão sobre ações e escolhas, são estratégias fundamentais para desenvolver competências. Conclui-se que o papel da escola, em parceria com as famílias e a comunidade, é indispensável para criar um ambiente que promova o diálogo, a empatia e a prática de valores essenciais como respeito, solidariedade e justiça.