FUNCIONALIDADES DAS METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
O artigo retrata as funcionalidades das metodologias ativas dentro do ensino de Língua Portuguesa, no 4º ano do Ensino Fundamental I. Assim, é evidenciada a linha de pesquisa a que se pretende seguir neste ensejo, pois ao revelar funções das metodologias ativas no âmbito do ensino, significa possibilitar o desenvolvimento de um projeto que agrega […]
A EDUCAÇÃO BÁSICA E O CURRÍCULO EM TEMPOS DE PANDEMIA
O currículo contempla expressão de valores, intenções e vivências. Portanto, constitui-se de um processo de construção social, permeado de conflitos devido aos sistemas de valores, crenças e ideias de cada um como sujeito histórico-cultural. Assim, é relevante considerar que tanto as práticas propostas pelas escolas como as respostas dos alunos a elas expressam os sentimentos, […]
TECNOLOGIAS SOCIAIS, EDUCACIONAIS E CIENTÍFICAS NO SÉCULO XXI: CULTURA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
A construção (participativa) da informação refere-se à socialização da informação, num processo criativo onde a coletividade, aliada a pedagogia, aos professores e aos alunos vão se juntar à tecnologia. Leia o texto na íntegra:
CURRÍCULO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Este artigo busca um olhar sobre essas três perspectivas, procurando, em tempos de crise, pensar a educação básica pelo viés do currículo, da formação de professores, e o cuidar como um novo paradigma educacional. Leia o artigo na íntegra: